受験攻略シリーズ 結局、受験で勝つやつの "全体設計"はどうなってるのか？

ハイどうも✋ミスタートーゲです✋
今回はね、「結局、受験で勝つやつって何が違うの？」これやるよ。
ここまで読んできた人なら分かるはず。部分じゃなくて"全体"で差がつく。

結論

勝つやつは"設計して回してる"

いきなり本質。
思いつきで勉強してない。
仕組みで回してる。

現実

負けるやつ vs 勝つやつ

NG — 負けるやつの勉強

• 今日はこれやろうかな
• 疲れたからやめよ
• 気分で変える
• 全部バラバラ

積み上がらない

OK — 勝つやつの勉強

• やること決まってる
• 流れ決まってる
• 毎日同じことやってる
• ブレない

積み上がる

全体設計

これだけ覚えろ

1

基礎理解

理由を説明できる状態

2

基本問題

型を確認

3

標準問題

型を使う

4

できない問題を潰す

再現できるまで

5

型を回す

忘れない仕組み

① → ② → ③ → ④ → ⑤ → ① このループ

これ、回してるだけ

特別なことやってない。ただ回してるだけ。

でもなぜ差がつく？

途中でやめるやつが多いから。
基礎で止まる。標準で止まる。復習しない。
だから差が開く。

スキマ時間使う。毎日回す。回転数が違う。

メンタルも関係ない

やる気あるかどうか — 関係ない。仕組みで回してるから。

まとめ

• 勝つやつは設計してる
• 勉強はループ
• 回した回数で決まる
• 特別なことはいらない

受験ってね、"才能の差"じゃない。
"設計して回した差"。

ここまで来たら分かるでしょ。
やることはもう全部出した。
あとは

やるか、やらないか。
それだけ。

はい、ということで今回はここまで。ミスタートーゲでした。

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受験戦略シリーズ そもそも"できない問題"を増やさないためには？

ハイどうも✋ミスタートーゲです✋
今回はね、「できない問題を"増やさない"にはどうする？」これやるよ。

ポイント

できない問題を潰すのも大事。
でも"増やさない設計"の方がもっと大事。

結論：初見で"取り切る力"を作れ

いきなり本質。

核心

1回目でどれだけ正解できるか。
ここが弱いと、永遠に"できない問題"が増え続ける。

「あとで復習するからOK」←これ危険

これやってるやつ多い。

NG パターン

とりあえず解く → ミスる → 復習で何とかする
非効率すぎる。

なぜか。毎回ミスる。毎回やり直し。時間が足りなくなる。

---

初見でミスるやつの特徴

ここ、ぶった切る。

①

問題の読み方

問題を雑に読む
条件見落とす。勝手に解釈する。論外。

②

解法の選び方

型を思い出してない
「とりあえずやってみる」→ 運ゲーしてるだけ。

③

メンタル

焦って解く
時間気にしすぎ。雑になる。自滅。

---

解決策：解く前に"止まれ"

ここが一番大事。いきなり手を動かすな。

やること

問題を読む → 条件整理 → 使う型を考える
ここで勝負決まる。

「解く前の30秒」で差がつく

何使う？　どう進める？　これ考えろ。

NG

すぐ計算 → 事故る

OK

30秒考える → 方針を決めて動く

見直しも"作業"にするな

NG

軽く見直す → ミス見つからない → 意味ない

OK

条件チェック → 計算チェック → 論理チェック
項目で確認する

1問に対する"精度"を上げろ

ここ重要。量やるだけじゃダメ。1問の質を上げろ。

意識すること

なぜ合ってる？　他の解法は？
ここまで考える。

---

最後に現実

増えるやつ

雑に解く
考えない
ミス前提
積み上がらない

増やさないやつ

丁寧に読む
型を使う
精度高い
最初から強い

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まとめ

• 初見で取り切れ
• 解く前に考えろ
• 型を使え
• 見直しを仕組みにしろ
• 精度上げろ

ミスタートーゲより

"できない問題"って、実は防げるんだよ。

作り方が雑だから、増える。

逆に言えば、丁寧にやるだけで減る。

これ、シンプルだけどデカい。

次回予告

「初見で8割取れるやつ、何見てるの？」
上位層の思考、いくよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　

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受験戦略シリーズ ── 実戦の核心 できない問題、どう潰すの？

ハイどうも✋ ミスタートーゲです。

今回は「できない問題の正しい潰し方」をやります。
先に言っておく。できない問題を放置したやつから落ちます。

結論：潰す＝"自力で解ける状態まで持っていく"こと

「分かった」で終わるな。
「自力で解ける」までやれ。

「解説見て理解」←これで終わってるやつ多すぎ

解けない → 解説見る → 「なるほど」→ 終了。
次に同じ問題が出たら？　解けないよね。

正しい潰し方：４ステップ

①

完全に理解する

なぜその解法か？ なぜその式になるか？ ここが曖昧なら基礎に戻れ。理解があいまいなまま次に進まない。

②

何も見ずに解き直す（ここが超重要）

解説を閉じる。自力で再現する。これができないなら未完成。ここをスキップするやつが一番多い。

③

別日にもう一回解く

時間を空けてから再チャレンジ。これで"使える知識"に変わる。記憶の定着も確認できる。

④

類題で確認する

同じタイプの問題で応用できるかチェック。ここまでやって初めて完成。

「１回できた＝OK」じゃない

１回解けた → でも次できない。
それ、できていないから。

できない問題の正体

原因は必ずどれかです。特定して潰せ。

知識不足

基礎理解不足

パターン未習得

ノートの使い方、ここで差がつく

× ダメなやつ

• まとめて終わり
• 使わないノートの完成
• 二度と開かない

○ 正解

• 「できなかった問題集」を作る
• 繰り返し見る
• 解き直す → 武器になる

放置する vs 潰す

× 放置するやつの未来

• 同じミスを繰り返す
• 点数が伸びない
• 焦る → 詰む

○ 潰すやつの未来

• ミスが減る
• 精度が上がる
• 点数が安定する

まとめ

潰す＝自力で解ける状態にすること

解説見て終わるな

何も見ずに解き直せ

時間を空けてもう一回解け

類題で確認しろ

できない問題は"宝"です。
それを潰した分だけ、点数になる。

逆に放置した問題は、そのまま失点になります。
やるか、逃げるか。全部、結果に返ってくる。

ではまた✋ ミスタートーゲでした。

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数学が急にできる子がやっている３つの習慣

ハイどうも✋ミスタートーゲです✋

今回のお話は、数学ができる子がやっている３つの習慣についてのお話です。

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① 「わかった気」では絶対に終わらせない

これは私が現場で一番強く言っていることです。

説明を聞いて「わかった」
解説を読んで「理解できた気がする」

——これ、数学では全く意味がありません。

というのは、実際に問題を解かせると、"理解したはずの子ほどできない"場合があるからです。

私はいつもこう言います。

「わかった？じゃない。
一人で解けたか？それだけが基準だよ。」

理解はスタートライン。
"自力で解ける"がゴールです。

この基準を変えた瞬間、生徒の成績は本当に伸び始めます。

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② "できる問題"と"できない問題"の線引きが圧倒的にうまい

数学の場合は、正直繰り返しをたくさんやる必要はありません。
（計算練習のためにやるのは話は別です。）

できる子は、そもそも1回で覚えて1回でできる。

大事なのは回数ではなく、

• 「この問題は絶対にできる」
• 「この問題はまだできない」

の判断が信じられないくらい正確なこと。

逆に伸びない子は、

• できる問題を何回もやったり、
• できない問題を"理解した気"で終わらせたりしてしまいます。

私は、生徒が問題をやっているとき、生徒の答案をみて怪しい場合はこう言います。

「解答方法説明してみて！」
「どうやって答えだした？」

この仕分け精度が高い子は、一気に伸びます。

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③ 自分の"勝ちパターン"を知っている

数学が伸びる子は、無意識に自分の得点パターンを持っています。

• 図形ならまず図を書く
• 数列ならパターンを疑う
• 関数なら式を整理してから考える
• 確率なら場合分けの型を使う

問題を見た瞬間に「まず何をすべきか」が決まっているんです。

だから早いし、正確だし、崩れません。

数学が苦手な子は、毎回"０から考えようとしてしまう"。

その結果、時間が足りず、正答率も安定しない。

私はこう伝えています。

「数学は、ひらめきに頼らなくてもできるよ。」

型が固まると、難しい問題でも必ず突破口が見えます。

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✨【最後に】

数学が急にできるようになる瞬間には、必ず理由があります。

そして、その理由のほとんどが"習慣"です。

今日から実践してほしい３つのこと

1. わかった気を捨てて、必ず自力で解く
2. 問題を正確に仕分けする
3. 自分の勝ちパターンを持つ

これを身につけた子は、本当に急に伸びます。

あなたがもし、「数学が苦手…」と思っているなら、
今日からこの３つだけやってみてください。

ミスタートーゲが保証します。必ず変わります。

ではまた次回✋

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