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2026年7月8日水曜日

大学紹介シリーズ 新潟大学ってどんな大学? 偏差値だけでは分からない魅力を紹介します

ハイどうも✋ミスタートーゲです✋

今回は

「新潟大学ってどんな大学?偏差値だけでは分からない魅力を紹介します」

これをやります。

新潟県で大学進学を考えている高校生なら、

一度は「新潟大学」という名前を聞いたことがあると思います。

県内トップクラスの国立大学。

知名度も高く、

毎年多くの高校生が目標にしています。

でも、

私は高校生に一つ伝えたいことがあります。

大学選びは、偏差値や名前だけで決めてはいけません。

今回は、新潟大学の魅力と、

進路指導をしている私が考える「新潟大学の価値」についてお話しします。

新潟大学ってどんな大学?

新潟大学は、

新潟市にある国立大学です。

新潟県を代表する総合大学で、

文系・理系を合わせて10の学部があります。

例えば、

人文学部
教育学部
法学部
経済科学部
理学部
工学部
農学部
医学部
歯学部
創生学部

などです。

これだけ多くの学部があるため、

さまざまな分野の学生と交流できることも総合大学ならではの魅力です。

新潟大学の一番の強み

私が思う新潟大学最大の強みは、

「幅広い分野を持つ総合大学であること」です。

例えば、

工学部の学生が地域課題について学んだり、

農学部の学生が食品や環境について研究したり、

医学や歯学、工学などが連携して研究を行うこともあります。

社会に出ると、

一つの知識だけで解決できる問題はほとんどありません。

だからこそ、

いろいろな分野の人と学べる環境は大きな財産になります。

研究力も高い大学

高校生は、

大学の偏差値や就職実績を見ることが多いと思います。

でも、

ぜひ見てほしいのが

「どんな研究をしている大学なのか」

です。

新潟大学は、

医学や歯学はもちろん、

脳研究、

食と健康、

防災、

地域課題の研究など、

全国的にも評価されている研究があります。

私は大学選びでは、

受験情報を見る時間があるなら、

研究室のホームページを見てほしいと思っています。

教授が何を研究しているのか。

学生がどんな卒業研究をしているのか。

そこを見ると、

大学生活がイメージしやすくなります。

地域とのつながりが強い

新潟大学は、

地域との連携にも力を入れています。

自治体や企業と協力しながら、

地域の課題を解決する研究やプロジェクトも多く行われています。

大学で学んだことを、

実際の社会で生かす経験ができるのは、

とても大きな魅力です。

「勉強だけで終わらない大学。」

私はそんな印象を持っています。

就職・進学実績も安定

卒業後は、

メーカー、

金融機関、

IT企業、

公務員、

教員、

医療機関など、

幅広い分野へ進んでいます。

また、

大学院へ進学し、

研究者や高度専門職を目指す学生も多くいます。

新潟県内だけではなく、

県外でも評価されている国立大学です。

実は、私も新潟大学に合格しました

ここで少し、

私自身の話をします。

実は私は、

高校生のとき新潟大学に合格しました。

でも、

最終的には進学しませんでした。

当時の私は、

偏差値。

大学名。

知名度。

そんなことばかり気にしていました。

「何を学びたいのか。」

「どんな研究がしたいのか。」

そこまで考えていなかったのです。

先生からひとこと

だから今、

高校生を指導する立場になって強く思います。

大学名だけで進路を決めるのは、本当にもったいない。

大学は入ることがゴールではありません。

大学で何を学び、

どんな経験を積み、

卒業後にどんな人になりたいのか。

そこまで考えてほしいと思っています。

高校生に伝えたいこと

私は進路相談で、

こんな話をよくします。

「受験情報を見る前に、研究室を見てみよう。」

大学のホームページには、

教授の研究内容や学生の卒業研究が紹介されています。

そこを見ると、

「この研究、おもしろそう。」

「この先生から学びたい。」

そんな発見があります。

大学は、

偏差値だけで選ぶ場所ではありません。

自分が成長できる環境を選ぶ場所です。

NG

偏差値・大学名だけで選ぶ

OK

研究室・教授の研究内容まで見て選ぶ

まとめ

新潟大学は、

新潟県を代表する国立大学です。

  • 幅広い学部
  • 高い研究力
  • 地域との連携
  • 安定した就職・進学実績

どれも大きな魅力があります。

ただ、

私は一番伝えたいことがあります。

今回の核心

大学名だけで大学を選ばないでください。

偏差値だけで大学を選ばないでください。

その大学で何を学べるのか。

どんな研究ができるのか。

卒業後にどんな未来につながるのか。

そこまで考えて進路を選ぶことが、

後悔しない大学選びにつながります。

もし新潟大学に興味があるなら、

ぜひオープンキャンパスに参加してください。

そして、

パンフレットだけではなく、

研究室や教授の研究内容まで見てみてください。

きっと、

大学を見る目が変わるはずです。



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2026年5月25日月曜日

上位層の意思決定シリーズ なぜ上位層は「勉強法動画」を見続けないのか

ハイどうも✋ミスタートーゲです✋
今回は
「なぜできる人ほど勉強法動画を見続けないのか」
これをやります。

結論。

上位層は
「情報は"集めること"より"実行すること"が重要」だと知っている。

かなり重要。

でも多くの受験生は逆。

おすすめ勉強法逆転合格ルート偏差値爆上がり法東大生の勉強習慣

これをずっと見る。

でも、現実。

見ているだけでは成績は伸びない

勉強法動画は「満足感」が強い

まずここ。
勉強法動画って、

学んだ気になるやる気が出る不安が減る

これが起きる。
つまり、

"勉強してる感"が出やすい

でも実際。

問題は解いてない暗記してない復習してない再現もしてない
能力自体は増えていない

上位層は「情報の限界」を知っている

ここが違う。
できる人ほど、

成績差の原因は"知識不足"ではなく"実行不足"

だと分かっている。

例えば、

復習が大事アウトプットが大事周回が大事

こんなの、大体みんな知ってる。
でも差がつく。
なぜか。

"やるかどうか"で決まるから

一番危険なのは「情報収集が目的化すること」

かなり多い。

次の勉強法動画次の参考書比較次のルーティン動画

これを見続ける。
すると、

"勉強を始める前"だけが増える

でも、机に向かう時間は増えない。


上位層は「情報」を絞る

ここ重要。
できる人ほど、

教材を増やさない勉強法をコロコロ変えない情報源を固定する

これをやる。
なぜか。

判断コストを減らすため

毎回、「こっちの方がいいかも」をやると、勉強が進まない。


勉強法動画を見続ける人は"不安"が強い

本当は、

今のやり方で大丈夫か不安もっと効率いい方法あるかもこのままで受かるのか怖い

だから情報を探す。
でも現実。

不安は情報では消えない

むしろ増えることもある。
なぜか。
情報が増えるほど、

比較焦り迷い

が増えるから。


上位層は「実行しながら修正」する

ここが強い。
完璧な方法を探し続けない。
まずやる。
で、

1合ってるか確認
→
2結果を見る
→
3修正する

このサイクルが速い。
つまり、

"動きながら最適化"している

本当に強い人は「知っている量」より「回した量」が多い

結局ここ。
受験って、神勉強法を知ってる人より、

同じ参考書を回した人復習した人演習した人継続した人

が勝つ。
上位層はそれを知ってる。


まとめ

上位層がやること
  • 実行を優先する
  • 情報源を絞る
  • 動きながら修正する
  • 教材を増やさない
  • 情報収集を目的化しない
止まる人がやること
  • 情報を探し続ける
  • 不安で動画を見る
  • 勉強前だけ頑張る
  • "知った気"で止まる
  • 勉強法をコロコロ変える
核心メッセージ
受験で重要なのは、
「どんな勉強法を知っているか」
ではなく、
「何を実際に積み上げたか」
です。


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2026年3月6日金曜日

自分の頭で考えるって、どういうこと?

 ハイどうも✋ ミスタートーゲです✋

よく言いますよね。

「自分の頭で考えろ。」

でもこれ、

かなり曖昧な言葉です。

今日はここを分解します。


自分の頭で考える=情報を疑うこと?

半分正解。

でもそれだけでは足りない。

本当に自分の頭で考えるとは、

情報を加工すること。


加工しない人は、借り物の思考

  • 先生が言ったから
  • ネットに書いてあったから
  • みんながそう言っているから

これらは全部、外部の意見。

悪くはない。

でも、そのままだと

それは"借り物"。

借り物の思考では、

応用が効かない。


加工とは何か?

加工とは、

  • なぜそう言える?
  • 自分の場合はどう?
  • 条件が変わったら?
  • 他の選択肢は?

と、自分の文脈に当てはめること。

ここまでやって初めて、

その知識は「自分のもの」になる。


勉強での違い

公式を覚える。

ここまでは全員同じ。

でもその後。

借り物型:
「この問題はこの公式。」

加工型:
「なぜこの公式が当てはまる?」
「この条件が消えたら使えない?」
「図で見たら何が起きている?」

同じ公式でも、

理解の深さが違う。


思考とは、編集作業

思考はゼロから生み出すことではない。

既存の情報を、

組み替える
比較する
削る
足す

この編集力。

だから、

インプットだけでは思考力は伸びない。

アウトプットが必要。


結論

自分の頭で考えるとは、

情報を一度受け取り、
分解し、
再構築すること。

そのプロセスを飛ばすと、

思考している"気"になる。


最後に

受け取るだけでは足りない。

加工しろ。

編集しろ。

自分の言葉に置き換えろ。

それが、

本当の意味で「自分の頭で考える」ということ。

以上です✋


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2025年8月4日月曜日

参考書は「参考」に!偏差値爆上げのための賢い使い方

 多くの高校生にとって、参考書は学力向上のための必須アイテムです。しかし、ただ漫然と使っているだけでは、期待するほどの効果は得られません。偏差値を上げるためには、「あくまでも参考にする」という意識が非常に重要です。この心構えこそが、偏差値を押し上げる鍵となります。


参考書漬けはNG!「自分で考える」習慣を身につける

よくある落とし穴が、参考書に載っていることをすべて覚えようとする「参考書漬け」の状態です。知識のインプットは大切ですが、それだけでは問題解決能力は向上しません。参考書を読んだら、得た知識を「自分の頭でどう活用するか」を常に考えるようにしましょう。

例えば、問題集で間違えた問題があった場合、すぐに解説を読み込むのではなく、まずは自分が「なぜ間違えたのか?」「どうすれば正解できたのか?」を徹底的に分析してください。この「自分で考える」プロセスこそが、本物の学力を養い、偏差値を押し上げる原動力になります。


「解き方」ではなく「考え方」を学ぶ

参考書には、様々な問題の「解き方」が載っていますが、本当に学ぶべきは、その問題に対する「考え方」です。なぜその公式を使うのか、なぜそのアプローチをするのか、その背景にあるロジックを理解するように努めましょう。

一つの問題集を完璧に理解することも重要ですが、様々な参考書や問題に触れて、多様な「考え方」を吸収する方が、最終的な学力は格段に上がります。ただし、闇雲に手を出すのではなく、自分のレベルや目的に合ったものを厳選し、中途半端に終わらせないことが大切です。


参考書は「辞書」のように使う

参考書は、常に最初から最後まで読む必要はありません。むしろ、「辞書」のように必要な時に必要な情報を引き出すツールとして活用する方が、効率的な場合もあります。

苦手な分野や理解が曖昧なテーマが出てきた時に、その部分だけをピンポイントで確認したり、問題演習中に疑問が生じた際に、関連するページを参照したりするのです。このように「目的意識」を持って参考書を使うことで、時間を無駄にせず、より深い理解に繋がります。


アウトプットとフィードバックのサイクルを回す

インプットばかりに偏っては、学力は伸びません。参考書で得た知識は、アウトプットして初めて定着します。演習問題を解く、誰かに説明してみる、自分でノートにまとめるなど、積極的にアウトプットの機会を作りましょう。

そして、アウトプットの結果をフィードバックすることが不可欠です。間違えた問題や理解が不十分な点があれば、再度参考書に戻って確認し、理解を深める。この「インプット→アウトプット→フィードバック」のサイクルを高速で回すことで、偏差値は確実に向上していきます。

参考書は、あなたの学力向上をサポートしてくれる強力なツールです。しかし、それに依存しすぎるのではなく、あくまでも「参考」として賢く活用することで、偏差値を高い水準で維持し、目標達成に近づくことができます。

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